El Comentario Oficial
Las Reglas del Tiempo del Padre del Estado de Indiana
Promulgado por el Tribunal Supremo de Indiana el 29 de deciembre, 2000.
PREáMBULO:
1. El Uso del Término “El Tiempo del Padre.” Por todas partes de estas Reglas aparecen las palabras “el tiempo del padre” en lugar de la palabra “visita” para poner énfasis en la importancia del tiempo que pasa un padre con su niño. La idea que el padre sin la custodia “visita” el niño no indica la realidad de una relación continua entre el padre y el niño.
2. El Concepto del Tiempo Mínimo. El concepto que estas Reglas representan el tiempo mínimo que un padre sin custodia debe pasar con el niño no se interprete como una limitación de tiempo impuesto por el tribunal. No es el propósito que estas reglas priven a los padres de estar de acuerdo con, o el tribunal de conceder, el tiempo del padre addicional o reducido como es razonable para cada caso que ocurre. Para dirigir todas las situaciones alrededor del tiempo del padre, ambos padres deben ejercer la sensabilidad, flexabilidad y razón.
3. El Propósito del Comentario que Sigue la Regla. Por todas partes de estas Reglas hay muchos comentarios que siguen una regla para explicar la regla o exponer la filosofía centrada en los niños que está detrás de la regla.
ALCANCE DE LA APLICACIÓN:
La variación con Las Reglas del Tiempo del Padre del Estado de Indiana no constituye una causa buena para la enmienda de una orden de visitación que ya existe; sin embargo, un tribunal o los partidos que están involucrados en un proceso deben referir a estas reglas para cambiar una orden del tiempo del padre despues de la fecha efectivo de las reglas.
La explicación escrita no necesita ser tan formal como Los Laudos de Hecho y Las Conclusiones de Ley; sin embargo, tiene que exponer las razones para la desviatión.
A. COMUNICACIONES
Los padres necesitan estar de acuerdo en un tiempo específico para las llamadas telefónicas para que el niño esté disponible para recibir la llamada. El padre que inicia la llamada cargue el gasto de la llamada. El niño puede, por supuesto, llamar a cualquier padre, sin embargo tiene que estar durante horas razonables, a frequencias razonables, y al costo del padre llamada si es una llamada a distancia larga. Unos ejemplos de la injerencia inaceptable adentro de la comunicación incluyen un padre que rechaza respuestar un teléfono o rechaza permitir que el niño o otra persona respúestalo; un padre que graba las conversaciónes telefónicas entre el otro padre y el niño; el apagar del teléfono o el uso de un mecanismo que obstruye llamadas o de otra manera negar el contacto telefónico del otro padre con el niño.
1. La Precencia de los Dos Padres. Ambos padres estén presentes al tiempo del intercambio y hagan cada esfuerzo razonable de transportar personalmente el niño. Cuando hay ocasiones en que un padre no puede presentarse durante el tiempo del intercambio o si sea necesario que otra persona transporta el niño en lugar del padre, de antemano communique esta información al otro padre si puede. Cuando hay casos así, la persona quien está presente al intercambio, o quien transporta el niño, sea un adulto responsable con quien el niño esté familiar y comfortable.
2. La Distancia/El Costo Como Factores. Cuando hay tanta distancia entre las dos residencias de los padres que requiere tiempo adicional de manejar, los padres estén de acuerdo en una localidad para el intercambio del niño. El costo de la transportación sea compartido basado en la consideración de varios factores que incluyen la distancia que está involucrada, los recursos económicos de los padres, la razón para la existencia de la distancia, y la situación familiar de cada padre durante este tiempo.
3. La Hostilidad de los Padres. Cuando hay una situación en que la hostilidad entre los padres hace que no sea practical intercambiar el niño a las residencias de los padres, el intercambio del niño ocurra en un lugar neutral.
La punctualidad es una cortesía. Los padres hagan cada esfuerzo de recoger y devolver el niño al tiempo concordado, no considerablemente más temprano o tarde. Los padres deben darse cuenta de que, sin embargo, ocurran las circunstancias que requieren el tiempo de sobra fuera de los tiempos fijados. Las llamadas por teléfono siempre son apropriadas cuando habrá un retraso.
Es la responsibilidad de ambos padres asegurar que el niño esté vestido apropriadamente. El padre sin custodia tenga un suministro básico de ropa disponible para el niño en su casa.
Un padre no inponga obstáculos a las comunicaciones de correo. Por ejemplo, si el padre con la custodia (en lo sucesivo, “el padre custodial”) tiene una dirección rural, el padre mantenga un buzón para recibir el correo. Un padre que reciba una comunicación para el niño lo entregue punctualmente al niño.
1. El Tiempo del Padre Ocurra Como Planeado: Los padres compredan que es importante que el niño experimente el tiempo del padre consistente y continuo. Un niño tiene el derecho depender de pasar tiempo con cada padre en una manera predecible y ajusta mejor bajo una rutina que ha sido establecida y seguida. El padre quien cancela consistamente el tiempo del padre fijo manda un mensaje muy dañoso al niño que el niño no es una prioridad en la vida del padre. En adición de decepcionar al niño, la cancelación voluntaria del tiempo del padre por un padre interfera con los planes del otro padre o causa que el otro padre incurra costos de cuidar el niño u otros costos.
2. Los Ajustes al Horario/La Compensación del Tiempo: Habrá ocasiones en que el tiempo del padre fijo tenga que ser ajustido como resulto de la enfermedad o eventos speciales familiares como una boda, un funeral, una reunión, etcétera. Cada padre acomode al otro en hacer el ajuste para que el niño pueda asistir el evento familiar. Despues de considerar los intereses mejores del niño, el padre quien perdió el tiempo del padre puede eligir privarse de la compensación del tiempo.
3. La Oportunidad Para el Tiempo del Padre Adicional: La regla que permite las oportunidades para el tiempo del padre adicional promove el concepto que el niño reciba un mejor beneficio cuando está con un padre en lugar de un proveedor de cuidado para niños. También intenta ser practical. Cuando el horario de trabajo o las actividades regulares de un padre requiere que ajusta un criador, el otro padre tenga la oportunidad de proveer el cuidado. La distancia, la transportación o el tiempo puede hacer que la regla sea impractical. Los padres deben estar de acuerdo en la cantidad del tiempo que pasa el niño con el criador y las circunstancias que requieren que hagan una oferta.
El niño sufra la incomodidad, vergüenza, y dano fisical o emocional cuando los padres faltan de obtener y compartir información. Los padres tomen la iniciativa de obtener información sobre el niño de los varios proveedores de servicios.
1. Los Archivos de la Escuela: Bajo la ley de Indiana, ambos padres tienen el derecho de acceso directo a los archivos de la escuela con respeto de su niño. I.C. 20-33-7-2.
2. Las Actividades de la Escuela: La oportunidad de un niño asistir una función de la escuela no negue solamente porque un padre no puede asistir la función. En este caso, permita que el niño asista con el padre quien está disponible. El tiempo del padre fijo no use como una excusa para negar la participación de un niño en una actividad relacionada a la escuela, incluyendo las prácticas y ensayos.
3. Otras Actividades: Es probable que el niño disfrute más estas experiencias cuando está apoyado por ambos padres. Cada padre tenga la oportunidad de participar en las otras actividades involucrando el niño aunque la actividad no ocurre durante su tiempo del padre. Incluyen las actividades como funciones de la iglesia, eventos atléticos, eventos de la tropa de exploradores, fotos para la escuela, etcétera.
4. La Información de Salud: Cada padre tiene la responsabilidad de informarse y participar en terapias y tratamientos continuos que están prescribidos para el niño para asegurar que las medicinas están administradas según la prescripción. Una evaluación o tratamiento para el niño incluye el servicio medical, dental, educativo, y lo de la salud mental. Bajo la ley de Indiana, ambos padres tienen el derecho de acceso directo a los archivos medicales de su niño, I.C. 16-39-1-7; y los archivos de la salud mental, I.C. 16-39-2-9.
5. El Seguro: Las ordenes calificadas del seguro de enfermedad permiten que el padre comunique con el proveedor del seguro de enfermedad.
E. LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
1. La Vacilación del Niño: En la mayoría de los casos cuando el niño vacila pasar tiempo con uno de los padres, es el resulto de los cambios que ocurren naturalmente en la vida del niño. Los padres pueden ayudar el niño vencer la vacilación cuando lo eschuchen, cuando hablen uno a otro y cuando discutan practicalmente las necesidades del niño.
Los padres inquiran porque el niño está renuente pasar tiempo con el padre. Si un padre cree que la seguridad del niño está comprometido bajo el cuido del otro padre, este padre debe tomar pasos para proteger el niño, pero tiene que reconocer los derechos del otro padre. Esta situación tiene que estar resuelto punctualmente por ambos padres. Puede ser que la asistencia psicológica familiar sea apropriada. Si los padres no pueden resolver la situación, cualquier padre puede buscar la asistencia del tribunal.
2. La Relocación:
a. El Impacto de la Mudanza. Los padres reconozcan el impacto que puede tener un cambio de residencia en el niño y los tiempos del padre establecidos. El bienestar del niño sea la prioridad en hacer la decisión de mudarse.
b. La Ley de Indiana. La ley de Indiana (I.C. 31-14-13-10 & I.C. 31-17-2.2-3) requiere que si un padre custodial intenta mudarse fuera del estado de Indiana, o mudarse más que cien (100) millas fuera de su partido de residencia, tenga que solicitar con el secretario del tribunal quien emitió la orden de custodia una noticia de intento de mudarse, y tiene que mandar una copia de la noticia al otro padre.
SECCIÓN II: PROVISIONES ESPECIFICAS PARA EL TIEMPO DEL PADRE
Introducción:
1. Las Asumpciones. Las provisiones identifican el tiempo del padre para el padre sin custodia y asumen que uno de los padres tiene custodia exclusiva o primaria custodia fisica del niño, que ambos padres son aptos y propios, que ambos padres han enlazado adequadamente con el niño, y que ambos padres están dispuestos de cuidar el niño. Además asumen que los padres sean respetuosos uno a otro y que cooperen con la otra persona para promover el bienestar del niño. Finalmente, las provisiones asumen que los dos padres sean responsables para la alimentación y cuidado del niño. El tiempo del padre es tanto un derecho como una confianza y se expecta que los padres asuman la responsabilidad completa para el niño durante su tiempo del padre individual.
2. La Falta de Contacto. Donde hay una falta de contacto significada entre el padre y el niño, puede ser que no haya un enlace o conección emocional entre el padre y el niño. Se recomiende que el tiempo del padre fijo sea llevado a cabo a etapas uniformes para permitir que el padre y el niño ajusten a la situación. Puede ser necesario que un experto evaluye la relación corriente (o la falta de relación) entre el padre y el niño y recomienda un horario.
3. Las Categorias de Edad. Los alcances cronologicales de los edades expuestos en las provisiones específicas son estimaciones de las etapas de desenvolvimiento de los niños ya que los niños maduran a tiempos diferentes.
4. Los Niños Multíples de Edades Diferentes. Cuando una familia tiene hijos de edades diferentes, es la presumpción que los niños se queden juntos durante el tiempo del padre. Sin embargo, todavía haga caso a las reglas impuestas para un niño joven, y haya situaciones en que no todos de los hijos puedan participar juntos en el tiempo del padre. Por otra parte, cuando hay hijos mayores y menores, generalmente sea apropriado accelerar, hasta cierto punto, el tiempo cuando los menores pueden participar en tiempo del padre durante la noche y el fin de semana para asegurar que la relación entre los hermanos está intacta.
5. Los Horarios de Trabajo Irregulares. Para los padres con un horario de trabajo irregular, quienes trabajen regularmente durante el fin de semana, el tiempo del padre durante la semana substituya para el tiempo del padre durante el fin de semana que designa en estas reglas. Los padres con otros tipos de horarios de trabajo irregular también reciban la consideración similar.
A. LOS BEBÉS Y LOS NIÑOS PEQUEÑOS
Introducción:
1. Ambos Padres Necesarios. Es critical que el niño reciba bastante oportunidad enlazar con ambos padres. Un niño pequeño medra cuando ambos padres tomen un rol activo en criar. Existe una relación positiva entre el grado de participación de las madres y los padres y el crecimiento social, emocional, y intellectual del niño. Ambos padres pueden cuidar el niño con eficaz igual y sus estilos de cuidar hacen contribuciones significantes al desarrollo del niño. Los padres, por lo tanto, sean flexibles en crear para el otro las oportunidades de compartir tanto los eventos rutinos como los especiales del temprano desarrollo de su niño.
2. La Frequencia Contra La Duración. Los bebés y los niños pequeños tienen un sentido limitado pero evolvando del tiempo. Estos niños también tienen una abilidad muy limitado recordar las personas quienes no están directamente enfrente de ellos. Para los niños pequeños, las visitas cortas y frequentes son mejores que las que son largas y espaciadas por más tiempo. Del punto de vista del niño, el contacto diario con cada padre es ideal. Si funciona, se recomiende que no más que dos días pasen sin contacto con el padre sin custodia. Un padre quien no puede visitar a menudo quiera aumentar su visita pero esta practica no se recomiende para los niños pequeños. El tiempo del padre frequente y predecible es lo mejor.
1. El Tiempo del Padre Durante la Noche: El contacto durante la noche entre los padres y los niños pequeños provea oportunidades para el crecimiento de la familia. Al mismo tiempo, cuando los niños pequeños experimentan cambios de repente en sus rutinas de cuidado de la noche, especialmente cuando estos cambios incluyen una separación del cuidador usual, puedan estar asustados o discontentos. Bajo estas circunstancias, sea difícil para el niño relajarse y medrar, aun cuando hayan recibido cuidado excelente. Cuando un niño está acostumbrado recibir cuidado regular y práctico de ambos padres, el niño continue recibir este cuidado cuando los padres separan. A pesar del estado de la custodia, un padre quien ha cuidado regularamente el niño antes de la separación se anime ejercer el tiempo del padre durante la noche. Cuando un padre no ha proveido cuidado regular y práctico para el niño antes de la separación, no se recomienden el tiempo del padre de la noche hasta que el padre y el niño hayan desarrollado una rutina del día que es predecible y comfortable.
2. A. El Parto Hasta la Edad 4 Meses: La casa del padre custodial es el lugar preferido para el tiempo del padre. Sin embargo, en algunos casos este no sea practical. El tiempo del padre ocurra en un lugar estable y sin la interrupción de la rutina establecida del bebé.
B. Un Niño de 3 Años o Más: Cuando la distancia de la residencia del padre sin custodia le hace razonable, el período de la semana pueda ser extendido para incluir una estancia de la noche. En estas circunstancias, la responsabilidad de alimentar al niño la manaña próxima, llevar el niño a la escuela o guardaría, o devolver el niño a la residencia del padre custodial si no está en la escuela sea la responsabilidad del padre sin custodia.
C. El Tiempo del Padre Para los Adolescentes y Jovenes:
1. Un Adolescente Necesita Ambos Padres. La adolescencia es una etapa del desarrollo del niño en que los padres llevan un rol muy importante. El factor singular que es lo más importante en resguardar un joven es una conección fuerte con la familia. La responsabilidad de ayudar un joven mantener esta conección con la familia estriba en los padres, a pesar de su relación. Los padres ayuden al adolescente lograr un equilibrio entre la necesidad para la independencia y la necesidad de ser parte activa de la familia. Para lograr esta meta, los padres gasten tiempo con el joven. Los padres ayuden el adolescente ser un adulto responsable. Un joven aprenda sano y salvo las lecciones de la vida si los padres provean las reglas que impiden los errores peligrosos.
2. Las Anclas de la Adolescencia. A pesar de si o no los padres viven juntos o separados, pueden hacer que el adolescente se sienta una parte de una familia que apoya y ayuda. Las cosas que ayudan que ocurra esto incluyen:
· El tiempo regular con ambos padres. Los padres necesitan estar disponibles para la conversación y el recreo. Necesitan enseñar al joven las destrezas que lo ayudarán en la vida adulta.
· El tiempo regular con los hermanos. A pesar de las personalidades y diferencias entre los edades, los hermanos quienes pasan tiempo juntos puedan formar una comunidad que pueda ser un apoyo tremendo en la vida adulta. Si los hermanos no crean oportunidades naturales para pasar tiempo juntos, los padres hagan oportunidades para promover esta ocurrencia.
· El énfasis en los valores de mérito. Los padres y los jovenes juntos dediquen el tiempo en las actividades saludables para enseñar al joven lecciones importantes. Si un joven identifica con los valores de mérito, es probable que el joven tenga una imagen de su misma que es positiva.
· El tiempo con amigos buenos. Las expectaciones de los padres pueden influir la elección de amigos del adolescente. Encuentre los amigos de su joven y sus padres y se relacione con ellos como invitados en su casa. Este aumente la probabilidad que los amigos de su joven sean personas quienes están cómodas en el ambiente que es bueno para un adolescente.
· Las reglas claras convenidas por ambos padres. Durante la maduración del niño, es muy importante que un joven sepa las reglas de comportamiento aceptable. La probabilidad de la ocurrencia de esto es mejor si ambos padres están de acuerdo en las áreas importantes. Cuando los padres coloquen el estánder de comportamiento juntos para el joven, la posibilidad del joven aceptar estos valores está aumentada mucho.
· Las decisiones buenas/libertades mejores. Un joven quien hace lo que se espera sea ofrecido más libertades y una variedad más ancho de elecciones. Ayuda cuando recuerda al joven de las decisiones buenas que han llevado más privilegios. Si ayude al joven entender que gana los privilegios y no son “derechos” naturales, haya más posibilidad que él o ella se dé cuenta de que la llave de obtener más libertad es portarse bien. Si no siga las reglas, consequencias apropriadas resultan. Un joven quien no hace buen uso de la libertad tenga menos de la.
3. El Hacer de las Decisiones con el Joven. El criar de un joven requiere que los padres hagan decisiones sobre lo que puede hacer su adolescente, cuando, y con quien. Al mismo tiempo, los padres quien viven separados puedan tener dificultades comunicarse. Si los padres no pueden consentir, el joven, quien tiene muchas ganas de estar libre de la autoridad de los adultos, no use como el “desempate.” Cuando los padres viven separados, haya más probabilidad que el joven sea requirido hacer decisiones, no como una parte sana del desarrollo, pero para resolver una discusión entre los padres. Como una regla general, involucrar un adolescente en el hacer de una decisión si ambos padres están de acuerdo que la oportunidad de hacer la decisión tiene valor, y el valor de esta oportunidad pesa más que el daño que puede resultar de una decisión mala. Si los padres se sienten que el bienestar del joven depende en la decisión hecha, y si permiten que el joven hace la decisión simplemente porque no pueden consentir, los padres corran el peligro de fallar el joven.
· Ejemplo #1: Mary Jones y John Jones no están de acuerdo si o no su hija, Sally, debe estudiar un idioma extranjero en el colegio para niños de diez a trece años. Es la opinión de Mary que esta exposición temprana a un idioma extranjero ofrecerá a Sally una ventaja cuando continua este tema en el liceo. A John quiere que Sally desarrolle sus ablidades artísticas por medio de los optativos de dibujar y pintar. Ambos están de acuerdo que el éxito y la alegría de Sally sea decidido en gran parte por su motivación. Consienten que Sally decida entre un idioma extranjero y el arte, y que apoyen cualquier decisión que haga ella.
Observación: Mary y John se sienten que Sally sea bastante madura para pensar en lo que la interesa y la felicita. Se sienten que una oportunidad de elegir una elección sea una experiencia importante para Sally – más importante que los méritos relativos de la estudia del idioma extranjero o el arte a la carrera académica de Sally. Este es un ejemplo bueno de los padres concordando para incluir el adolescente en el hacer de una decisión que resuelve su discusión.
· Ejemplo #2: Tom Smith y Sue Smith no pueden consentir en un acuerdo de visitación. Tom cree que su hijo, Pete, quien tiene 17 años debe tener la visitación durante un tiempo que selecciona. A Tom se siente que si dé a Pete un horario de visitación, vaya a sentir como está obligado visitar a su padre. Además Tom cree que este va a debilitar su relación con su hijo. Sue cree que un plan claro con respeto al tiempo que pasa Tom y Pete juntos debe estar establecido. Ella dice que si Pete no tiene una expectación firme de cuando va a estar con Tom, sea demasiado fácil para las otras actividades en su vida atestar esta prioridad. Sin poder resolver esta pregunta, Tom y Sue dieron a Pete la opción de decidir si él quiere un horario de visitación o si él quiere tener la libertad de ver su padre cuando quiere.
Observación: Tom y Sue se sienten que la calidad de la relación entre Tom y Pete dependa en como estructuran la visitación. Los dos creen que, si Pete haga la decisión mala, los problemas que siguen puedan afectarlo por todas partes de su vida adulta. Han dado la responsabilidad de decidir a Pete, no porque la oportunidad de decidir lo ayudará, sino porque no pueden resolver el asunto entre ellos mismos. Este es una razón mala para confiar en un adolescente una decision de tanta importancia.
4. Las Consideraciones Especiales:
· Hacer Que un Tiempo del Padre Regular Funciona. Los padres formen un plan de cuidar que desarrolla o cambia tan la maduración del joven. Las necesidades del joven cuando tiene trece años vayan a estar muy diferentes de las cuando tiene diecisiete años. Los padres desarrollen un plan de cuidar que asegura la participación regular de ambos padres. Suele ser un desafío cuando el joven está involucrado con la escuela, actividades, y amigos, y es aun más difícil cuando los padres viven una distacia substancial separados. Cuando los padres no están de acuerdo en sus opiniones de cuales libertades deben dar y cuales deben negar, los padres tengan que estar unidos suficientamente para que el joven no asuma responsabilidades cuando ya no está listo. A la misma vez, los padres tienen que respetar que vayan a operar sus casas de modo distinto porque ya no están viviendo juntos. Vivir separados desafia a los padres enseñar al joven que los métodos diferentes para hacer algo pueden funcionar para padres diferentes. Vean que su hijo tiene que trabajar más que lo normal porque tiene que ajustar a dos métodos distintos de hacer algo. Las diferencias no significan que un padre es correcto y el otro incorrecto. La llave es para los padres darse cuenta de que dos casas diferentes pueden producir un joven equilibrado.
· Ejemplo: El estudiante como atleta. Hace tres años Jim Doe y Jane Doe se divorcieron. Su hijo mayor, Jeremy, está empezando el liceo. Por todo sus años en el colegio para niños de diez a trece años, Jeremy jugaba el fútbol americano. Las prácticas ocurrían despues de la escuela y los partidos durante el fin de semana. Jeremy pasaba los fines de semana alternos y una noche cada semana con su padre sin custodia. El padre quien tenía Jeremy lo llevaba a las prácticas y los partidos cuando estaban juntos. Las noches durante la semana cuando estaba con el padre sin custodia, usualmente había una cena y conversación. Los fines de semana con ambos padres incluían la tarea, los quehaceres, la recreación, y las excursiones familiares. El entrenador de Jeremy del liceo es muy serio con respeto al fútbol americano. A Jeremy le ama al deporte. El entrenedor expecta que Jeremy practique con sus compañeros de equipo durante el verano. En agosto, hay práctica tres veces al día. Cuando empiece la escuela, Jeremy practicará despues de la escuela varias horas cada día. En adición, él va a tomar unas clases muy difíciles y expecta que necesite varias horas para estudiar cada noche. Jeremy tendrá los partidos los viernes por la noche. Como resulto de su horario ocupado, expecta que los sábados sean su única oportunidad pasar tiempo con amigos.
· Discusión: A primera vista un plan tradicional de cuidar que pone Jeremy con su padre sin custodia durante los fines de semana alternos y una noche durante la semana no funcione. Las demandas atléticas y academicas de Jeremy requieren que él trabaje mucho las noches durante la semana. Los padres de Jeremy consienten que él necesita pasar tiempo con amigos y lo permite hacer planes sociales para el sábado durante la noche. Reconocen que a menudo los domingos necesiten estar dedicados a los proyectos de tarea que no caben en el horario ocupado de la semana.
· Una Solución Posible: Los padres de Jeremy quieren que él disfrute los deportes y que tenga amigos. Sin embargo, quieren que él tenga los beneficios del cuidado activo de dos padres. Quieren que él crezca para ser un adulto quien ve que un equilibrio entre la familia, el trabajo, y la diversión es importante. Quieren enseñarlo como hacer esto. Los padres de Jeremy han decidido mantener su plan de supervisión previo. No obstante, han hecho unos cambios. El padre sin custodia de Jeremy vendrá a la comunidad del padre custodial para una visita a mediados de la semana. A pesar de lo tan ocupado que está, Jeremy todavía necesita comer. El padre sin custodia planea llevar a Jeremy para comer a un restaurante que ofrece comida rapida y sana. Pasaran el resto del tiempo en la biblioteca local donde Jeremy puede estudiar. El padre sin custodia puede ofrecer ayuda si sea necesario o simplemente disfrutar un libro bueno. Los padres de Jeremy planean comprar una computadora portátil inexpensiva para ayudarlo cuando estudia en la biblioteca. Los padres de Jeremy planean que los fines de semana alternos continuen estar pasados con el padre sin custodia. Ellos, como muchos padres de los adolescentes, compreden que Jeremy le gustaría estar con sus amigos más que con ellos. Reconocen que, durante los fines de semana, están ofreciendo más supervisión y los amigos de Jeremy reciben más tiempo. Sin embargo, también ven la necesidad de ayudar a Jeremy establecer como unas de sus prioridades la asociación familiar activa.
E. EL HORARIO DE TIEMPO DEL PADRE DURANTE LOS DÍAS DE FIESTA
Los Días de Fiesta Religiosos: En reconocimiento de que hay individuos de feyes diferentes quienes celebran días de fiesta más que los que están en las reglas, los padres traten de idear un horario de visitación para los días de fiesta que divida los días con justicia tras un périodo de dos años.
SECCIÓN III: EL TIEMPO DEL PADRE CUANDO LA DISTANCIA ES UN GRAN FACTOR
El Horario del Tiempo del Padre: Cuando la distancia es un gran factor, el horario siguiente del tiempo del padre puede ser ayudable:
a. Un Niño Menor que 3 Años. Para un niño menor que 3 años de edad, el padre sin custodia tenga la opción de ejercer el tiempo del padre en la comunidad del padre custodial hasta dos périodos de cinco horas cada semana. Los périodos de cinco horas ocurra el sábado y el domingo durantes los fines de semana alternos.
b. Los Niños de 3 y 4 Años. Para un niño que tiene 3 o 4 años de edad, hasta seis (6) segmentos de una semana cada año, cada uno separado por lo menos por seis (6) semanas. Con la inclusión de la recolección y la vuelta del niño, un segmento no exceda ocho (8) dias.
c. Los Niños de 5 Años y Mayor. Para un niño de 5 años y los que son mayores, siete (7) semanas del périodo de la vacación de la escuela y siete (7) días de la vacación de la escuela durante el invierno en adición a la entereza de las vacaciones de la primavera, incluyendo ambos fines de semana si aplique. Un tan tiempo del padre, no obstante, acordé para que el padre custodial tenga los días de fiesta religiosos, si sean celebrados, en años alternos.
Note: Este documento fue traducido por un estudiante de la universidad, no un profesional. Su solo propósito es informarse. Si tiene preguntas, habla con el personal del tribunal o su abogado. Recuerde que pueda pedir un interprete.